金钱的魔力教学反思

金钱的魔力教学反思

作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的金钱的魔力教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

本册第七组课文为人物描写专题，学生在升入五年级之后，随着阅读面的的扩大和文学素养的提高，对文学作品中人物的鉴赏已具初级能力，但在方法上的认识还属感性。本组教材的编写正是要以提高学生对文学作品的赏析能力为主要目的，兼之以写作方法的指导。几篇课文均选自中外名著，篇幅不长，但人物刻画经典，是指导学生学习鉴赏的好教材。

《金钱的魔力》一文选自美国作家马克-吐温的《百万英镑》，文中托德和服装店老板两个人物个性鲜明。教学时，我先由人物描写方法的总结导入，既是对前面几部作品艺术手法的总结梳理，又为本课的学习做了很好的学习指导。

本课人物形象的塑造除了以前曾接触的人物刻画方法外，作者还运用了对比这一手法。对对比的体会主要是通过对情节的梳理，由感性认识到评议、总结逐步实现。作为自读课文，学生的探究活动应为主，教师只给予适当的提示，学生在畅快的交流之后，对比的效果自然彰显。教师需要关注一个情节，即百万大钞出现之前、之后，板书中再鲜明地体现，学生登时感受到两个人物前后不同表现所揭示的人物特点，“金钱的魔力”使人的本性暴露无遗，似魔镜让善于伪装的人原形毕露。对比手法的运用正是强化了这种表达效果，学生也在鉴赏 ……此处隐藏10209个字……到金钱的巨大“魔力”。

讲完此课，在赞叹马克·吐温深厚的文学功底的同时，我不由的想到：在现实生活中，我们应该教育孩子，金钱买不到亲情、友情------很多东西，不要把金钱看得太重要.

《金钱的魔力》选自美国作家马克-吐温的《百万英镑》，这篇课文为于本单元的最后一课，秉承本组课文“作家笔下的人”这一主题，又树立了裁缝店老板和托德虚伪、拜金、金钱至上的丑恶形象。我将本课教学目标定为：一、通过自主阅读，能了解文章大意，恰当地概括托德和老板的特点。二、进一步品味语言，体会作者运用对比和夸张的手法表现人物个性的方法，并尝试运用。

我从“有钱能使鬼推磨”这个故事作为引子，引出课题。在具体教学时，一开始我从课题入手，梳理文章的脉络。让学生感悟托德这个人物时，在体会他的语言、动作、神态的描写语句后，从托德的神态描写着手，当“我”真的把钞票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化。“笑容遍布满脸”，托德的见钱眼开，表现出了托德对金钱的贪婪。而当他向钞票瞟了一眼，发现是百万英镑时，他的“笑容马上牢牢凝结”，“变得火山的熔岩”“蛆虫般的”，进行对比，让学生感受想象托德在这样的神态下内心发生了怎样的变化。从而进入他“认钱不认人”的内心世界，使托德的形象鲜活地展现出来，进一步让学生感悟到金钱的巨大“魔力”。最后，展示《百万英镑》这部电影“金钱的魔力”这一片段，让学生更直观的体会他们的人物形象。

整堂课教学下来，我深深地感受到在抓住文章语言点进行教学时，要设计合理的环节，从表象到人物内心到作者的写法这样的层层递进，让文字以感性的面目呈现在学生面前，刺激其视觉、听觉和想象，创造真正由语言文字构造的世界，这样才能领着孩子学好语文。